Die Oberschule
Bis zum 1. August 2011 sollen sich in Bremen alle Schulzentren, Stadtteilschulen und Gesamtschulen jahrgangsweise in Oberschulen umgewandeln. Der weitaus größte Teil der Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I soll künftig die Oberschule besuchen. Nach der vierjährigen Grundschule umfasst die Oberschule die Jahrgänge 5 bis 13. Eine Durchgängigkeit aller Jahrgänge soll garantiert werden. Für alle Schüler gibt es bei entsprechenden Leistungen einen Rechtsanspruch auf einen Platz in der gymnasialen Oberstufe ihrer Schule. Ein reibungsloser Übergang soll auch an jenen Oberschulen gewährleistet werden, deren Oberstufe nicht unter dem eigenen Dach ist. Dazu stimmen die jeweiligen Schulen die Lehrpläne und Profile ab, tauschen Lehrer aus und informieren sich gegenseitig über die Leistungen der Schüler.
Es sollen pro Klasse maximal 25 Schüler lernen. Das Lehrerteam mit zwei Klassenleitern begleitet den Jahrgang von Klasse 5 bis 10.
Die Bildungsgänge die zum Abitur führen, sollen den Anforderungen des Gymnasiums entsprechen. Die Oberschule führt in der Regel nach 13 Jahren zum Abitur (Gymnasium nach 12 Jahren). Es kann auch ein Bildungsgang eingerichtet werden, der bereits nach 12 Jahren zum Abitur führt. Schüler, die bereits nach Jahrgangsstufe 9 in die Einführungsphase der Gymnasialen Oberstufe wechseln wollen, erhalten in den Jahrgangsstufen 7 bis 9 zusätzlichen Unterricht in den Fächern Deutsch, Fremdsprache, Naturwissenschaften, Politik und Gesellschaft sowie Mathematik. In Klasse 5 bis 10 sollen 31 bis 32 Unterrichtsstunden pro Woche durchschnittlich erteilt werden.
Übersicht zum Ablauf von Klasse 5 bis 13
- Sekundarstufe I
- Klasse 5 und 6: Unterricht aller Fächer im Verband.
- Klasse 7 und 8: Mathe, Englisch, Deutsch und Naturwissenschaften werden nach E (Erweiterung)- und G (Grund) -Niveau differenziert.
- Klasse 9 und 10: Mindestens 2 der Fächer Mathe, Englisch, Deutsch und eine Naturwissenschaften sind im E-Niveau
- Sekundarstufe II: Gymnasiale Oberstufe
- Klasse 11: Einführungsphase
- Klasse 12 und 13: Qualifikationsphase zum Abitur
Differenziertes Lernen
In der Bremer Verordnung über die Sekundarstufe I der Oberschule heißt es in § 8 Grundlagen der Differenzierung und Förderung unter anderem:
„(2) Innere Differenzierung ist in allen Fächern wegen der unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Leistungsfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler Unterrichtsprinzip beim Unterricht in den Klassen und Kursen.
(3) Die Schule differenziert im Übrigen durch 1. Fachleistungsdifferenzierung, 2. Wahlpflichtunterricht, 3. Wahlunterricht, 4. Förderunterricht.“
Auf das unterschiedliche Leistungsvermögen und Lerntempo der Schüler soll also beim Unterricht eingegangen werden mit folgende Unterrichtsformen: Rollenspiele, zusätzliche Lernhilfen, Zusatzaufgaben die Anreize bieten, Lernwerkstätten mit differenzierten Materialangeboten, Themenerarbeitung durch Lernstationen, Lernkarteien, Arbeitsaufträge für die Woche, Projektarbeit auf verschiedenen Leistungsniveaus, Übungsstunden zur Inhaltsvertiefung, Unterricht in kleineren Gruppen bei z.B. Mathe, Deutsch, Fremdsprache und Naturwissenschaften ab Klasse 7 oder Wahlpflichtunterricht z.B. in einer zweiten Fremdsprache von Klasse 6 bis 10.
Individuell wird gefördert durch Förderunterricht bei Lernschwierigkeiten mit unterschiedlichen Angeboten.
Besonders begabte Schüler erhalten Angebote zum selbstständigen Arbeiten durch z.B. Teilnahme an Wettbewerbe und besondere, Fächergrenzen überschreitende Facharbeiten.
Bewertung der Leistungen
Die Zeugnisordnung sieht vor, dass Leistungen durch Ziffernnoten oder in schriftlicher Form geschehen können. Die Schüler erhalten ergänzend oder an Stelle des Zensuren-Zeugnisses zum Ende des Schulhalbjahres ihren individuellen Lernentwicklungsbericht.